PhD Student

Kerstin Lunkenheimer Freiburg

Learner behaviour as common ground in New Englishes?
Focus on Southeast Asia

ErstbetreuerProf. Dr. Bernd Kortmann
ZweitbetreuerProf. Dr. Dr. h. c. Christian Mair
DisziplinAnglistik
Beginn Promotion10/2008
Statusin Bearbeitung

While the apparent similarities in the morphosyntax of many indigenized second-language varieties of English (i.e. New Englishes, in the sense of Platt, Weber and Ho 1984) have long been a matter of interest in the field of World Englishes, and potentially universal learner phenomena have long been a prime candidate for explaining them, it is only in recent years, with the increased availability of learner corpora of various types and sizes, that researchers have begun to undertake systematic comparisons of New Englishes and EFL learner varieties (e.g. Nesselhauf 2009, and contributions in Mukherjee and Hundt 2011). My PhD project aims at contributing to this line of research in two ways: In a first step, a typological comparison of a large number of varieties of English, based on the survey underlying the World Atlas of Variation in English (Kortmann and Lunkenheimer, eds. 2012), is used to identify a bundle of morphosyntactic features that are both widely shared among L2 varieties of English, and highly characteristic of this variety type. In a second step, the use of these features is investigated in a range of corpora representing both L2 varieties and EFL learner varieties (primarily the Southeast Asian components of the ICE-family ? ICE Hong Kong, ICE Singapore, and ICE Philippines ? and the International Corpus of Learner English, Granger et al. 2002, 2009). The goal is to throw light on the following main questions:
1) To what extent do features shared by and characteristic of L2 varieties of English reflect the sort of regularization and simplification processes often found in second language acquisition?
2) If we look at morphosyntactic features narrowed down from a large pool of features, what other common tendencies can we identify that might be attributed to strategies of second language acquisition?
3) To what extent are relevant features used in similarly by speakers of New Englishes and by speakers of EFL varieties?
Thus, the goal of this project is to contribute to a better understanding both of the nature of the New Englishes as varieties shaped to a considerable extent by second language acquisition, and of the nature of the processes and strategies involved in the acquisition of English as a second language.

References
Granger, Sylviane, Fanny Meunier and Estelle Dagneaux, eds. (2002). The International Corpus of Learner English. Handbook and CD-ROM. Louvain-la-Neuve: Presses Universitaires de Louvain
Granger, Sylviane, Estelle Dagneaux, Fanny Meunier and Magali Paquot, eds. (2009) The International Corpus of Learner English v2. Handbook and CD-ROM. Louvain-la-Neuve: Presses Universitaires de Louvain
Kortmann, Bernd and Kerstin Lunkenheimer, eds. (2012) The Mouton World Atlas of Variation in English. Berlin/Boston: de Gruyter
Mukherjee, Joybrato and Marianne Hundt, eds. (2011) Exploring Second-Language Varieties of English and Learner Englishes. Bridging a Paradigm Gap. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins
Nesselhauf, Nadja (2009) "Co-selection phenomena across New Englishes: parallels (and differences) to foreign learner varieties." English World-Wide 30 (1): 1-26
Platt, John, Heidi Weber and Mian Lian Ho (1984) The New Englishes. London: Routledge and Kegan Paul

SprachenEnglisch (Hongkong, Philippinen, Malaysia, Singapur)
ForschungsrichtungenVarietäten des Englischen, Morphosyntax, Typologie
SchlüsselwörterNew Englishes/L2-Varietäten, Zweitspracherwerb, Lernersprache, Sprachuniversalien

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